泸州江阳通滩小学：以评促改强根基 素质质量再提升

教育，是一场温暖的修行；评估，是一次成长的契机。为全面推进素质教育(sùzhìjiàoyù)(sùzhìjiàoyù)，进一步提升办学质量(zhìliàng)，近日，泸州市江阳区(jiāngyángqū)素质教育质量督导评估小组江阳区教研培训中心主任李芝伦一行(yīxíng)到通滩镇中心小学校开展了2024-2025学年度素质教育质量督导评估工作。此次评估通过现场观察、查阅资料、工作汇报、评估打分、意见反馈(yìjiànfǎnkuì)等多个环节，检验着学校素质教育工作的方方面面，也(yě)为该校未来发展指明方向。

深入课堂(kètáng)，聚焦教学质量

课堂是素质教育的主阵地。督导评估小组深入教学一线，分别(fēnbié)听取了江阳区通滩镇中心小学校(xiǎoxuéxiào)一年级数学、三年级语文、四年级数学、六年级语文等学科课堂教学。课堂上，该校教师们以“自导式”的教学改革为指导，巧妙设计教学环节(huánjié)，充分调动学生的学习(xuéxí)积极性，引导学生自主、合作、探究(tànjiū)学习。学生们精神饱满，思维活跃，积极参与(jījícānyù)课堂互动，展现出良好的学习风貌和(hé)扎实的知识基础。课后，督导评估小组与授课教师进行了深入交流，对(duì)课堂教学的优点给予了充分肯定，同时也提出了宝贵(bǎoguì)的改进建议，为教师们进一步优化教学方法、提升教学质量指明了方向。

全面观察，感受(gǎnshòu)校园活力

督导评估小组对师生日常行为进行了细致观察。校园里(lǐ)，学生们文明有礼、秩序井然；课间活动丰富多彩，充满生机与活力。督导评估小组走进各功能室，实地查看实验室、美术室、音乐室、图书室等(děng)功能室的(de)设施设备配备及使用情况，对江阳区通滩镇(zhèn)中心小学校功能室的规范管理(guǎnlǐ)和有效利用表示认可。

查阅资料，见证教育(jiàoyù)积淀

在查阅资料环节(huánjié)，督导(dūdǎo)评估小组仔细翻阅(fānyuè)了(le)学校素质教育工作的相关资料，涵盖课程设置、教学管理(guǎnlǐ)、德育活动、学生发展(fāzhǎn)等多个方面。详实的资料、规范的管理，充分展现了学校在推进素质教育过程中的扎实工作和积极探索。督导评估小组对江阳区通滩镇中心小学校规范的资料管理和细致的工作态度给予了高度评价，同时也对进一步完善资料建设提出了建设性意见。

倾听汇报，共绘发展蓝图(lántú)

在工作汇报环节，江阳区通滩(tōngtān)镇中心小学校校长彭景以“五育融合求发展 家校共育促提升”为主题，全面展开工作汇报。汇报中，彭校长紧扣(jǐnkòu)执行政策法规、教师队伍建设、学生活动开展(kāizhǎn)、特色(tèsè)(tèsè)劳动课程四大板块，深入阐述学校办学(bànxué)理念，系统介绍课程建设、教学管理、德育工作等方面的(de)实践举措，重点展示师资队伍建设成果与学生发展成效，全方位呈现我校2024-2025学年度素质教育工作的推进(tuījìn)情况与亮眼成绩。江阳区通滩镇中心小学校始终坚持立德树人根本任务，以培养(péiyǎng)全面发展的时代新人为目标，不断深化教育教学改革，构建了富有特色的素质教育课程体系，开展了形式多样(xíngshìduōyàng)的校园文化活动和社会实践活动，促进了学生的身心健康和全面发展。

交流(jiāoliú)反馈，凝聚改进共识

在意见反馈环节，评估(pínggū)小组对江阳区通滩镇中心小学校(xiǎoxuéxiào)素质教育工作进行了全面总结。他们充分肯定了学校在课程建设、实践活动、师资培养等方面取得的(de)显著成绩(xiǎnzhùchéngjì)，同时也针对学校发展中存在的不足提出了建设性意见和建议。该校领导认真聆听、详细(xiángxì)记录，并表示将以此次评估为契机，虚心接受意见，积极整改(zhěnggǎi)落实，不断提升学校素质教育工作水平。

总结展望(zhǎnwàng)，开启奋进新篇

最后，2024-2025学年度素质教育督导评估在总结中圆满结束。此次评估，不仅是对江阳区通滩镇中心小学校(xiǎoxuéxiào)过去工作的一次全面检验(jiǎnyàn)，更是(gèngshì)推动学校未来发展的强大(qiángdà)动力。通滩小学将以此次评估为新的起点，以评促建、以评促改、以评促发展，不断深化教育教学改革，扎实推进素质教育，努力办好人民满意的教育，让每一位(yīwèi)学生都能在这片教育沃土上(shàng)绽放光彩！（文良群）

供图：泸州市江阳区(jiāngyángqū)通滩镇中心小学校